Nelle scuole è sempre più frequente la presenza di allievi con problematiche sia emotive che comportamentali, di diversa tipologia e gravità, che possono mettere a rischio l’inclusione scolastica e il successo formativo. 

Tra le problematiche comportamentali, destano particolare preoccupazione le crisi comportamentali acute in quanto l’Istituzione Scolastica, nell’offrire un servizio educativo e didattico a tutti gli alunni, deve fare tutto quanto è possibile per tutelare la salute e l’incolumità delle persone e la salvaguardia dei beni.

Tra le problematiche emotive interpellano in modo particolare l’Istituzione scolastica tutte le forme di disagio e disturbo che possono causare il ritiro sociale e scolastico degli studenti, o comunque ostacolare la regolare frequenza e l’apprendimento.

Per affrontare positivamente le problematiche sia emotive che comportamentali, anche nelle loro manifestazioni più acute, è importante che le Istituzioni Scolastiche si dotino di una organizzazione interna, ma anche che si realizzi una sinergia tra scuola, famiglie, servizi sanitari e sociali, al fine di intervenire in modo tempestivo, competente e coordinato. 

E’ inoltre fondamentale che ci si impegni sia sul piano della gestione, che su quello della prevenzione, individuando modalità di intervento da attuare nel momento in cui si presentano situazioni critiche, ma anche azioni educative e didattiche che possano favorire una riduzione di intensità e frequenza di queste problematiche.

Nella provincia di Belluno è stato istituito un Tavolo Interistituzionale per i problemi emotivi e del comportamento degli studenti delle scuole del territorio provinciale (DECRETO COSTITUTIVO – PRESENTAZIONE AZIONI TAVOLO), che riunisce rappresentanti delle Istituzioni Scolastiche, dei Servizi socio-sanitari e degli Enti Locali.

Il Tavolo si sta impegnando per la definizione di un Piano di gestione e di prevenzione delle crisi comportamentali a scuola condiviso tra scuola e Servizi e propone una formazione comune, che sostenga l’elaborazione e l’applicazione del Piano e che veda il coinvolgimento del personale scolastico e dei Servizi, degli Enti Locali e di tutti gli adulti di riferimento.

Il Gruppo di supporto per l’inclusione dell’UAT partecipa al Tavolo Interistituzionale per i problemi emotivi e del comportamento degli studenti delle scuole del territorio provinciale nelle persone di Antonella Gris, Rosella De Diana, Francesca Curti, a cui ci si può rivolgere per informazioni sulle diverse azioni (supportoinclusione@reteinclusionebelluno.it)